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高中历史中国古代民族关系考点

来源:51芜湖家教网    点击:2397    发布日期:2013-05-04 09:03:16
芜湖家教网搜集:高中历史中国古代民族关系考点

知识要点
1.高考导析
民族问题是造成当今世界恐怖主义此伏彼起、地区冲突不断的重要原因之一。培育民族精神,增强民族凝聚力,是我国走向强盛的关键。中国古代民族关系和对外关系是历史高考的重要内容之一,直接涉及本专题的试题虽不如其他专题,但年年都有渗透。其中民族关系考查的比重相对较大。考查的题型以选择题居多,但材料题和问答题也有涉及。民族关系和对外关系是中国古代史的重点内容之一,又具有一定的现实意义,因此,在今后的高考中,考查这方面的题目会逐渐增加。
2.学习建议
复习本专题时,应该把它与中国古代政治、经济和文化的内容结合起来,形成相对完整科学的知识体系,用相互联系的观点从整体上分析民族关系和对外关系的阶段特征。要有意识地用辩证唯物主义和历史唯物主义观点去评价问题。如复习民族关系时,既要看到汉族在统一的多民族国家中的主体地位,也要重视少数民族对祖国历史发展的贡献;看待民族关系,不能站在狭隘的民族立场上,而应站在中华民族大家庭的立场上。民族间的关系是多样化的。民族之间的战争不能用侵略与被侵略的观点分析,但有正义与非正义之分。对南北朝、两宋、清初的民族融合和民族之间的矛盾要特别关注。在复习对外关系时,既要看到中国经济、文化对外国的影响,也要重视我国吸收外国长处以利于自身的发展。还要用发展的观点,全面正确的评价我国封建社会后期实行的闭关政策的积极与消极影响。
一、疑难问题解析
中国古代民族关系的主流问题
在历史发展进程中,各民族之间存在着偏见、歧视、隔阂和战争,但也存在着经济文化交流的友好合作关系。自秦汉以来,我国就建立了中央集权制的统一的多民族的封建国家,统一局面是长久的,分裂时期是暂时的。这就有利于各民族之间政治、经济和文化交流。尤其是少数民族与汉族的杂居融合,彼此影响,取长补短,有着相互依存,利害共同的关系。故各民族之间的友好交往、和睦相处是民族关系的主流。了解更多高考资讯,关注微信号80796072,腾讯微博@gaokaoge

北魏、元朝和清朝民族致策的主要区别
北魏、元朝和清朝都是少数民族建立的全国统一或局部统一的政权。因此,其民族政策的核心都是如何处理与汉族的关系问题

①北魏的拓跋部统治者具有强烈的民族自卑心理,以致刻意改俗,强制“汉化”。
②元朝的蒙古统治者则以强烈的民族沙文主义心理出发,极力排斥汉人。元统治者为维持统治地位和特殊利益,推行民族分化政策。利用南北之间的地方主义和宋金对峙以来的隔阂,把汉族分为“汉人”与“南人”两个等级,制造分裂,以利控制。
③清代满洲统治者与他们都不同。一方面积极吸收汉文化,尤其大力发扬其中有利于封建专制主义的思想;另一方面则对汉族传统的”华夷之辩”等民族情绪严加防范。


中国古代民族关系的四种主要形式

民族关系主要以战与和的形态表现出来。而和平形态是民族关系的一种基本形态。我国古代和平的民族关系主要有以下四种形式:

1.和亲:指封建王朝与其他民族统治者结亲建立和睦友好的关系。汉唐两朝与游牧民族君主和亲在历史上影响很大。

2.会盟:民族政权双方以缔结和约的办法来结束双方的军事行动,如宋辽澶渊之盟。会盟有利于缓和民族矛盾,改善民族关系,有利于各民族的发展,成为处理民族关系的主要形式。

3.互市:民族间经济贸易的主要形式,既有官方的也有民间的。互市场所一般设在边境地区。

4.通贡:官方的经济贸易形式。少数民族为了获得生活必须品,向中原王朝求贡。



二、封建王朝开明的民族政策

三国时,诸葛亮注意改善同西南少数民族的关系,鼓励少数民族发展经济,任用少数民族首领为地方官,对南中实行羁縻政策。南中实际上成为民族自治区。

北魏孝文帝为了适应封建化趋势,推行汉化措施。这样既巩固了统治,缓和了民族矛盾,又促进了统治民族的封建化。

唐政府承认周边各族在政治上的自治权,不干涉各族内政,各族地方官由本族统治者担任;册封少数民族首领,许多民族地区实际上是唐政府的特别行政区。唐朝的民族政策有:①承认少数民族在多民族国家中的合法存在。②不歧视少数民族甚至给予照顾。③尊重少数民族的风俗习惯和生活方式。④在一定条件下允许少数民族自行处理内部事务。唐朝的民族政策在中国封建社会是空前开明的。

契丹改辽后,一时不能适应被征服地区先进的封建文明,实行“蕃汉分治”的政治制度,以国制(辽朝固有的制度)治契丹,以汉制待汉人。实行辽境内南北不同的统治政策,这是古代的“一国两制”。

元世祖对漠北蒙古采取旧制,对汉族地区采用汉制,一定程度上缓和了民族矛盾。



三、中央政府对少数民族的管辖

王朝与新疆的关系

公元前60年,西汉设西域都护,标志着西域正式归属中央政权。唐朝设安西都护府(太宗)和北庭都护府(武则天)管辖新疆地区。清朝乾隆帝粉碎准噶尔贵族割据势力,统一天山北路;平定天山南路回部贵族大小和卓的叛乱,重新统一新疆地区。1762年清朝设伊犁将军,管辖整个新疆地区。

王朝与西藏的关系

唐代通过和亲、会盟加强与西藏的联系(尚未归属中央政府);元朝中央政府设宣政院对西藏进行管辖,并在那里驻扎军队、清查户口、征收赋税;明朝采取政教合一的僧官制度进行管理;清朝前期强化管辖,册封宗教领袖、设驻藏大臣、实施金瓶掣签制西藏在唐朝时称吐蕃,但唐朝时吐蕃与中央政权是平等关系,其正式归属中央政权是在元朝。元朝设置宣政院,管理西藏地区。明清加强对西藏的管理,明朝时设立卫所,任用藏人担当各级官吏,还建立僧官制度,对各教派首领酌情封赐。清朝与西藏的关系更为密切,顺治帝时赐予五世达赖“达赖喇嘛”的封号,康熙帝时赐予另一黄教首领五世班禅为“班禅额尔德尼”的封号,雍正帝时派驻藏大臣,乾隆帝建立金瓶掣签制度。

王朝与台湾的关系

秦朝时期,统一东南的越族。两汉时被称为东越。 元朝时期,在澎湖岛设澎湖巡检司管理澎湖和琉球(台湾),隶属江浙行省,台湾正式归属中央。 明朝时期,明朝时台湾成为小琉球;明朝末年,1624年荷兰殖民者侵占台湾。 清朝时期,清朝初期,1662年,郑成功收复台湾;1683年,清军派施琅攻克台湾并将之纳入清朝版图,1684年,设台湾府,隶属福建省,加强了两岸的联系,促进了台湾的开发,巩固了祖国的海防。1895年,《马关条约》的签订,台湾论为日本的殖民地,台湾人民开始了反割台斗争。台湾沦为日本的殖民地长达半个世纪。



【相关试题】

阅读材料,完成下列各题。

材料一

(公元499年,魏孝文帝自邺城返回洛阳)又引见王公卿士,责留京之官曰:“昨望见妇女之服,仍为夹领小袖。我徂(c ú,往)东山,虽不三年,既离寒暑,卿等何为而违前诏?”

——《魏书》卷21《献文六王列传》



材料二

中华民国建立之初,孙中山提出“合汉、满、蒙、回、藏五族国民,合一炉以冶之,成为一磊民族”;南京临时政治将象片“五族共和”的五色旗作为国旗;在国家统一基础之上容纳中国各民族的“中华民族”观念初步形成。

1934年,中国共产党在《中国人民对日作战的基本纲领》中提出:“中国人民只有自己起来救自己——中国人民唯一自救和救国的方法,就是大家起来武装驱逐日晒本帝国主义,就是中华民族武装自己。”此后进一步指出“中国是一个多民族的国家,中华民族是代表中国境内各民族之总称”。于是“中华民族”概念完全明确了。

—— 摘编自王希恩《全球化中的民族过程》

材料三

中国的少数民族公民不仅平等邽享有宪法和法律规定的所有公民权利,还依法享有一些特殊的权益保障。……2000年实施西部大开发战略以来,国家把支持少数民族和民族地区加快发展作为西部磊开发的首要任务。





(1)依据材料一指出魏孝文帝为何责务“留京之官”?说明了什么?(8分)

(2)概括材料二中关于民族问题的两种主张,结合所学知识分析其进步意义。(10分)

(3)材料三体现的我国处理民族问题的原则是什么?上述材料反映了我国民族关系的演进趋向,论述其对中国历史进程的重大影响。(12分)

【参考答案】:

(1)仍有人穿鲜卑服装;留京官员执行改革措施不力。旧的风俗习俗难以彻底改变;孝文帝力主全面改革。

(2)资产阶级革命派主张“五族共和”;中国共产党主张各民族团结一致对外。资产价级革命派提出了“中华民族”的概念,有利于维护国家级一,各民族成员成为中华民国的“国民”;中国共产党完善了“中华民族”的概念,有利于增强民族凝聚力,实现各民族共同抗战。

(3)民族平等、民族团结、共同繁荣发展。各民族共同缔造了统一的多民族国家,促进了中华民族多元一体格局的形成;共同开拓了广袤的疆域;共同推动了社会经济的发展;共同创造了悠久灿烂的文化。(列举相应史实,亦可酌情给分。)

二.阅读以下材料
材料一 (元世祖至元十五年八月辛己)诏行中书省唆都(人名)、蒲寿庚等曰:“诸番国列居东南岛屿者,皆有慕义(仰慕中华)之心,可因番舶诸人(从事海外贸易的商人)宣布朕意。诚能来朝,朕将礼宠之。其往来互市,各从所欲。”
                   ——摘自《元史》卷10
材料二 元自世祖定江南,凡邻海诸郡与番来往还互易船舶者,其货以十分取一,粗者十五分取一,以市舶官主之……大抵皆因宋旧制而为之法焉。
                   ——摘自《元史》卷94
材料三 明朝以法律的形式规定:凡将马、牛、军需、铁货、铜钱、段(缎)匹、绸绢,丝绵私出境外货卖及下海者,杖一百(打一百棍),挑担驮载之人减一等,货物车船并入官(官府没收)。予内以十分为率,三分付告人(举报者)充赏。
                   ——摘自《大明律》
(1)元朝在对外贸易方面采取怎样的政策? 结合有关材料分析元政府实行这种政策在财政上的重要目的
(2)你如何评价元朝的外贸政策?
(3)明朝对外贸易政策有何变化?从中国封建社会演变的历史趋势分析这种变化的实质
导析:本题旨在考查考生准确阅读理解材料、最大限度从材料中提取有效信息、以及依据有效信息和相关知识解决历史问题的能力。第(1)问中的“政策”和“目的”可依据材料1、2去分析。第(2)问评价元的外贸政策应从政治、经济条件入手,着重分析其历史作用。第(3)问中的“变化”应依据材料3和教材中的相关知识去分析。其中的“实质”应联系当时的社会大背景即社会演变的历史趋势去归纳。
【参考答案】:
(1)对外开放,自由贸易。增加政府的财政收入。
(2)元朝凭借强大的政治、经济力量,实行对外开放的自由贸易政策,既活跃了中外贸易,促进了对外经济文化交流,又增加了政府的财政收入。
(3)由鼓励对外贸易到限制对外贸易。明朝处于我国封建社会的衰落时期,为维护封建统治,明政府实行海禁,这是明朝专制统治走向没落的表现。






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